Edukacja staje się ważnym elementem działalności wielu muzeów w Polsce. O tym jak prowadzi się ją w muzeach martyrologicznych i czy z pomocą może przyjść im dydaktyka historii dyskutowali uczestnicy konferencji naukowej „Edukacja w miejscach pamięci w Polsce. Tendencje i kierunki rozwoju”. Zorganizowało ją Państwowe Muzeum na Majdanku i Instytut Historii UMCS.

Konferencja odbywająca się 11 października była istotnym punktem programu tegorocznych „Dni Majdanka”. Jej otwarcia i wprowadzenia dokonał dyrektor PMM Tomasz Kranz. Wśród referentów byli pracownicy muzeów zajmujący się edukacją oraz dydaktycy historii – pracownicy naukowi uczelni wyższych. Sesję zakończył panel dyskusyjny zatytułowany „Muzea tradycyjne i miejsca pamięci jako przestrzenie edukacji. Podobieństwa i różnice”.
Wystąpienia referentów: Tomasz Kranz (Państwowe Muzeum na Majdanku): Otwarcie sesji połączone z prezentacją publikacji Wizyty edukacyjne w Państwowym Muzeum na Majdanku. Poradnik dla nauczycieli Marcin Szeląg (Muzeum Narodowe w Poznaniu): „Koncepcje edukacyjne w polskich muzeach w świetle Raportu o stanie edukacji muzealnej” Wiesław Wysok (Państwowe Muzeum na Majdanku): „Pedagogika muzeów upamiętnienia in situ. Postulaty, możliwości i granice oddziaływania dydaktycznego” Andrzej Stępnik (Instytut Historii UMCS): „Dydaktyka historii wobec wyzwań edukacyjnych w muzeach” Dominika Staszczyk (Instytut Historii UMCS): „Alternatywne formy upamiętniania Holokaustu w kulturze postpamięci” Piotr Trojański (Instytut Historii Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie): „Edukacja o Holokauście. Próba krytycznego bilansu”
Uczestnicy panelu dyskusyjnego: Jolanta Skutnik (Wydział Etnologii i Nauk o Edukacji Uniwersytetu Śląskiego), Piotr Górajec (Muzeum Pałac w Wilanowie), Rafał Wnuk (Muzeum II Wojny Światowej w Gdańsku), Mariusz Ausz (Instytut Historii UMCS), Marcin Owsiński (Muzeum Stutthof w Sztutowie), Tomasz Kranz (Państwowe Muzeum na Majdanku) – prowadzenie Program konferencjido pobrania